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En el corazón de cada escuela hay muchas aulas, y dentro de cada aula, una figura que puede marcar la diferencia: el maestro. Pero no todos los maestros dejan la misma huella. Algunos enseñan contenidos, cumplen horarios y siguen programas. Otros, en cambio, dejan una marca profunda en la vida de sus estudiantes. La diferencia entre un maestro que solo enseña y uno que inspira es enorme… y transformadora.

Un maestro que solo enseña cumple con lo que el currículo indica. Explica temas, deja tareas, evalúa con exámenes. Es alguien que transfiere información. Sus clases pueden ser correctas, incluso claras, pero rara vez trascienden la memoria de corto plazo. Enseña, sí, pero su enseñanza termina en el aula.

Por otro lado, un maestro que inspira hace que sus alumnos quieran aprender más allá del examen. No solo explica: cuestiona, reta, acompaña, escucha. Su pasión por el conocimiento es contagiosa. Utiliza ejemplos que conectan con la vida real. Sabe cuándo detener la clase para hablar de lo verdaderamente importante: los sueños, los miedos, la vida.

Un maestro que inspira reconoce que cada estudiante es único. No se limita a evaluar con una calificación, sino que detecta talentos, despierta vocaciones, impulsa el crecimiento personal. Conoce las historias detrás de cada mirada. Sabe cuándo su alumno está triste, cuándo necesita un empujón, cuándo lo que más se necesita es un poco de comprensión.

Mientras el que solo enseña se enfoca en terminar el temario, el que inspira se preocupa por formar seres humanos críticos, creativos y éticos. Su aula es un espacio vivo, donde el error se convierte en oportunidad, y donde aprender es una aventura.

La verdadera enseñanza ocurre cuando hay conexión humana. Porque los alumnos olvidarán muchas clases… pero nunca olvidarán cómo los hizo sentir aquel maestro que los inspiró.

En cada institución educativa, el compromiso de los docentes juega un papel fundamental en el desarrollo de una comunidad escolar sólida, eficiente y orientada al logro de los objetivos comunes. Existen maestros que, con verdadera vocación, cumplen cabalmente con cada una de las actividades que les solicita la directora o el equipo de gestión del plantel. Estos docentes asumen su trabajo con seriedad, responsabilidad y respeto hacia su profesión, sus estudiantes y sus compañeros.

Preparan clases, atienden a padres de familia, participan en consejos técnicos, organizan eventos escolares y entregan en tiempo y forma los informes y evidencias que se les solicitan. Son personas que, además de dar clases, están dispuestas a sumar en tareas adicionales porque entienden que la escuela es una comunidad que se construye con el esfuerzo de todos.

Sin embargo, también se vive otra realidad: algunos compañeros muestran una actitud distinta. Se les ve frecuentemente conversando en los pasillos, sin atender sus responsabilidades a fondo o retrasando entregas importantes. Aunque cumplen con lo básico, su participación en actividades escolares es mínima o poco comprometida. Esta diferencia de actitudes puede ser desmotivante para quienes sí dan su máximo esfuerzo, pues mientras unos trabajan con pasión y compromiso, otros parecen disfrutar más de la estancia en la escuela que de la verdadera labor docente.

Este contraste genera desequilibrios. Quienes sí cumplen cargan, muchas veces, con tareas extras para que los proyectos escolares avancen, mientras otros disfrutan de una rutina más cómoda, sin consecuencias aparentes. Esta falta de equidad en el cumplimiento de los deberes puede afectar el clima laboral, y sobre todo, el funcionamiento colectivo del plantel.

Por eso, es fundamental valorar y reconocer el trabajo de los docentes comprometidos, y al mismo tiempo, reflexionar sobre la importancia de que todos asuman su rol con responsabilidad. Educar no solo es dar clase, también es colaborar, construir comunidad y ser ejemplo de ética y trabajo para los estudiantes.

Una escuela fuerte no se forma solo con buenas intenciones, sino con trabajo constante, honestidad y compromiso de todos sus integrantes.